在現實生活中，常有這種情況：孩子學習不努力，成績不好，家長很無奈。可是，孩子努力了，成績依然不好，家長更頭痛。
只管耕耘，不問收獲，對一些人來說是可以的，但對于孩子來說，卻是不能忍受的。
那么，作為家長，這個時候該為孩子做些什么？
講述兒子哭了，他說自己很笨
章女士(初一學生家長)
昨天，回到家里，拿著數學卷子的兒子問我：“媽媽，為什么我努力了，還是考不好？我是不是個笨孩子？”說完這話，兒子哭了，我也難受極了。是啊，為什么兒子努力付出了，卻沒有得到應有回報？是孩子的學習方法不對，還是我的教育方法有問題？
上初一的兒子其他學科還好，可上起數學課來他老是專心不了。他自己也承認，數學老師上課他就是聽不進去，集中不了精力。用他自己的話說，聽不到5分鐘就走神了。自然地，兒子數學作業做不好，考起試來成績也很差。
兒子比較喜歡語文課，有些偏文科。對于理科類學科，他似乎特別害怕。我告訴兒子，上課聽不懂，下課就要及時去問老師，或者向同學請教，回到家里，還可以去咨詢表哥。可兒子不愿意，他說害怕別人會覺得自己很笨。
上小學時兒子的成績也不太理想。兒子平時漫不經心做作業的樣子曾讓我很著急。晚上，他總是要磨磨蹭蹭到11點甚至11點半才睡覺。兒子還有一個壞習慣，喜歡邊吃東西邊做作業。我也反省自己：沒有督促兒子養成良好的學習習慣。
以前，兒子沒考好，我會體罰兒子，有時還打罵他。兒子上五年級后，我嘗試改變自己的教育方法，盡量不再用簡單粗暴的方式對待，平時多和他交流。
這學期，兒子成績還是不理想。有兩回周末，我讓他晚上10點后站在家門外反思到一兩點。兒子也認同我對他的這種“懲罰”，認為是“自己沒考好，媽媽才生氣的”。
撇開學習成績不說，其實兒子很乖。他很善良、懂禮貌、不嬌氣，對爺爺奶奶很尊敬，我感冒生病了，兒子也懂得關心我。可在學習上，為什么兒子付出努力卻看不到成效呢？我該如何幫助孩子？
學習成績并不代表一切
方旭瓊(廈門二中心理教師)
從講述中我們讀出了家長的不安及疑慮，以及孩子的“怕”和學習習慣不佳、偏科。
其實孩子有很多的優點，這點很可貴，如果對他這方面有足夠肯定，會帶給他信心和尊重，不足的方面需要家長的正確對待和引導。對于努力是否有回報，要明確告訴孩子：只要努力就會有回報，只是回報的大小、角度、時間不同而已。沒有回報，或許是因為努力還不夠。
孩子的“怕”，一是怕被戴帽子，被人說“笨”，他的自尊心受打擊，在他的潛意識里面，學習成績就代表智商，成績不佳就是“笨”，他沒有看到自己的一些長處和優點；二是怕家長對他的不接納。他認為“因為自己沒考好，媽媽才生氣的”。他怕家長生氣，怕不被接納，不喜歡他。家長曾為此打罵他以及把他關在門外，家長平時對他的態度會不斷增強他的這種感受。
孩子的學習習慣也需要進一步改善。他做事磨蹭，不夠專心，會直接影響學習效率。他不喜歡數學，有可能是老師的因素，也有可能是家庭教育的影響或者孩子本身智力發展的方向不同。最好帶孩子去找有經驗的老師和專業的心理機構了解一下情況，明確孩子下一步的教育方向。
建議
接納孩子幫其找回自信
針對孩子出現的各種情況，方旭瓊老師給出了如下建議：
1.及時強化孩子的優點。如他的善良、禮貌等，比如“孩子，你剛才跟阿姨及時問好很有禮貌”，“孩子，你會給奶奶捶背，媽媽發現你越來越懂事了”等，表揚及時、具體，讓孩子找回自信，覺得自己原來也有很多優點。家庭成員也要創造一個和諧融洽的生活氛圍，從心理上真正認同和接納孩子，多與他平等交流，給他足夠的理解、尊重、支持和信任。
2.對成績不要表現出明顯的喜惡。孩子取得好成績，鼓勵他；成績不理想，和孩子一起找原因，不要著急，更不要強迫和打罵孩子，表現出對孩子的失望。讓孩子把自己成績不良的原因、感受、想法等全部說出來，和他一起找方法，陪孩子把科學的方法堅持下去，相信努力一定會有回報。
3.不要經常提及孩子的偏科。經常提會強化他認同“我就是偏科了”的狀態。可以和專業老師找一下偏科的原因，和他一起找到這個學科的興奮點。如果各種努力后孩子還是對數學不感興趣，暫時不要花太多的時間和精力。倒不如先找到他的優勢學科，發揮“強科”之長，以長促長，取長補短，劣勢的學科反而就會慢慢補上來了。
4.培養良好的學習習慣。根據每科作業量，限定好做作業的時間。當然，也要給孩子留出一些休閑娛樂的時間，做到勞逸結合。可以和孩子共同商量制定計劃，實現的難度不能大，有一些獎勵的措施。計劃一旦制定出來，就要堅決執行。
公網安備：35080202050800號