一臉童真的小女孩，坐在秋千上，問坐在她旁邊的社工芭芭拉:“你被強奸過多少次?”
小女孩的語氣漫不經心、腔調老練，似乎對這一切早已輕車熟路。
芭芭拉說:“我從沒被強奸過。”
小女孩很吃驚，轉過臉，認真地說:“我還以為大家都被強奸過呢，在學校，我們同學之間經常談論這個。”
這個坐在秋千上的小女孩才10歲。
性侵她的人，是她67歲的父親。
年輕的母親卡拉金在童年的時候，也遭受到了性侵，她痛苦地說:
“父親在我還小的時候就猥褻了我，當時我才12。他一整年都在撫弄我。
我把自己鎖在房間里，醒來發現他在我身上，我把他推下去。
我向母親求救，母親說， ‘在我們窮人家庭，這沒什么，你父親喝醉的時候，對我也這樣’。”
上面這些內容和對話，在《窮忙》一書中，隨處可見。
一頁一頁，句句驚心。
她們受到性侵，這一切，都源于一個字:窮。
芭芭拉是高危兒童輔導項目的社工，在校老師們一旦發現那個學生在生活中，有遇到麻煩的跡象，便將這些孩子們委托給社工做心理疏導。
在芭芭拉提供幫助的13個兒童中，有12個受到性侵，前面坐在秋千上問她話的10歲小女孩，就是她救助的對象之一。
芭芭拉說:“小女孩長相甜美，可她母親酗酒成性，對她不管不問，她真的很慘，能熬到20歲就算不錯了。”
熬到20歲，是芭芭拉對她最樂觀的祝愿。
遺憾的是，這個小女孩在18歲的時候懷孕，并且不知道三個男人，哪一個才是孩子的爸爸。
研究發現，兒童在幼年時期，不論受到何種形式的虐待，可能都會導致過早的性行為，情感失依，使他們更傾向于通過性行為和早孕，來尋求情感上的親密寄托。
溫蒂·韋克斯是另一個例子。
她是孤兒，對自己的生母一無所知。養母會為了任何一件小事打她們。
她曾親眼看見一個小女孩尿在自己身上，被養母活活打死。
后來被寄養在第二個家庭。
那個家庭有兩個十幾歲的兒子，把她帶到地下室，脫她的褲子，她說:“你永遠都不會忘記，不管年紀多大，都不會忘記。到死的那一天，也不會忘記。”
后來她被一個離了婚又沒有孩子的女人收養，可保姆的兒子偷偷帶她到浴室，做一些奇怪的事。
當時的溫蒂·韋克斯才上二年級。
高中那年，溫蒂·韋克斯發現自己懷孕了，是一對雙胞胎，被強制流產。
她和不同的男人來玩，其中還有一個吸毒，沒地方住，就住收容所。
溫蒂·韋克斯找個男人想結婚。
最后卻發現這個男人，只是想靠著她吃軟飯。
蜜桃也是如此。
她不知道自己的父母是誰，從小被人收養。而她存在的最大價值，就是“養活這家人”。
從8歲開始，就在工廠干活。
夏天，她把熱燙的土豆，裝到桶里。那溫度，可以把人的皮燙掉。
至今她的胳膊，還有養母燙在她身上的懲罰標記。
后來她長大，有了月經周期，卻沒有人告訴她是怎么回事。
高中畢業，她第一次上床就懷孕了。
然后寄養她的家庭，把她踢了出去。
流落街頭的她被一個皮條客性侵，逼她做妓女。
蜜桃說，“我賣身了”。
她夢想過上田園式的生活，懷過好幾次孩子，可總是受傷。
她渴望得到一個男人的愛，可她遇到的男人不但搶她的錢，還會揍她。
她開始酗酒，吸食大麻，靠盜竊為生。
這一切，都是美國“窮忙族”中的底層女性。
因為“貧困代際傳遞”效應，她們生的孩子，在還沒有踏入社會的時候，就已經輸在起跑線上。
她們的孩子，只能繼承她們的貧窮，在底層繼續掙扎受罪。
《紐約時報》記者戴維·希普勒通過6年時間，深入到全國各地調查發現:
美國經濟經過50年的蒸蒸日上發展，可底層人民的貧窮差距比例卻沒有縮小，甚至還有擴大的趨勢。
這些底層人民，日出而作，日入不敢息。
辛苦勞動，無法改變命運。
洗車工無車可開，銀行職員的戶口只有2.02美元，醫學教科書女編輯十年的收入，也趕不上一個牙醫......
窮忙，窮忙，越窮越忙。
在窮與忙的泥沼中，始而循環，生生不息，看不到出頭之日，他們是美國的“窮忙族”。
他們掙扎，他們墮落，把自己撞得頭破血流。
改變這一困境，最好的途徑就是教育。
但在貧窮面前，寒門教育也難上加難。
心理學專家羅伯特說，假如一個孩子得了注意力缺失癥(ADD)，有財力的家庭會把孩子送到心理醫生那里，每周按時接受治療;
而貧窮的孩子，雖然也可能去看，可家長為了生存，不能保證每周孩子都來治療。
時間一久，孩子的差距就出來了，貧窮的孩子，打架斗毆停學，被關進少年感化院;
有錢的孩子，進了私立學校，考試成績拿了B和C。
漸漸地，階層的認知固化就會形成。
這有硬件上的原因。
--父母沒受過多少教育，工作忙，無暇輔導孩子的功課，無法給孩子一個更好的學習支持。
也有軟件上的。
--有些父母因為學生時代有過不愉快的經歷，把學校看成一個不友好的地方，能避則避，辛頓說:“我有70個學生，可我只見過8個家長。”
一名中學教師說:
“他們這些父母，通常不會檢查孩子的作業有沒有做，他們都是很低的工薪族，要上夜班，有時候學生一個人在家，還要熬夜照看弟弟妹妹，等父母回家時，孩子們都已經睡著了，所以學習只能靠自己。”
種種原因之下，部分底層學生根本就不在乎學習，他們說:“老師，我16了，我得出去工作，我有我的未來。”
自己不想學，老師也無從下手。
一位圖書管理員說:“他們不在乎自己被停學。”
第一天到學校給孩子上課的V小姐說:“一個孩子喊我是白人婊子。”
他們的認知水平，無法幫助他們打開視野。
擺在他們面前的，吸毒、懷孕、暴力，陷阱依然太多，而每一個陷阱，都可能讓他們萬劫不復。
還有一個就是教育資源的不公平。
貧困地區貝爾高中沒有管弦樂，老師們沒有固定的教室，她們的教具被放在一個可以推動的手推車里，她們看起來就像教學界的流浪漢。
而好的學校，教育資源卻很齊全，電腦，試驗，眼花繚亂的課外活動，管弦樂、象棋，應有盡有。
對底層人民來說，貧窮，不是一個問題，而是一系列環環相扣的問題。
在美國貧困的地區，還有一個十六歲的男孩，連鉛筆都不知道怎么握。
科佐爾說:“今天，我不免感到諷刺和悲傷，我們的社會，正在剝奪貧窮孩子們的公平’競爭能力’。”
2012年5月，《窮忙》再版的時候，戴維·希普勒說:
“在這一版中，我更新了一些重要的數據統計，這些數據顯示，貧困人口的生活除了更加顯艱辛之外，基本沒有改變。”
上流階級依然牢牢地把控著權力和財富，底層貧窮階級依舊在疾病和貧窮的泥濘中寸步難行，這就是美國的階級固化。
即便他們GDP全球排名第一，也和窮人沒有關系。
他們永遠是社會的最底層。
無法改變，無力改變。
只能接受。
接受到麻木，麻木到連憤怒的權力都沒有。
在底層行尸走肉，互相傷害，打架、斗毆、酗酒、爛醉街頭。
甚至性侵離自己身邊最近的人。
然后把自己最親近人，變成為這個世界上的又一個棄兒。
一個人窮，可能是能力問題;
可一個階層的人都在窮，那一定是“系統”的那個環節出了問題。
戴維的《窮忙》，告訴我們，“勤勞，不能致富”，它不僅帶我們看清了“貧困的邊緣，還帶我們看清了貧困的深淵”。
脫貧需要一整套技術，合理的起薪，晉升的機會，清晰的目標，十足的勇氣，強烈的自尊心，沒有巨額債務，沒有疾病或者毒癮纏身，支持你的家庭，品行端正的朋友，政府機構的妥善幫助。
這些條件，缺一不可，否則麻煩就會接踵而來。
因為貧窮，意味著你無力去保護自己。
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